唇枪舌剑展风采，思维碰撞绽光芒 | 我校辩论赛聚焦短视频影响

　　“方寸屏幕藏万象，碎片信息塑认知。”5月21日，由我校团委组织并开展的校园辩论赛在学术报告厅激烈上演。围绕“短视频流行是提升还是降低了当代人的认知水平”这一极具现实意义的辩题，来自团员代表队与学生会代表队的辩手展开了一场思想与语言的巅峰对决。

　　▲团员代表队(正方)：

　　一辩：23级电子商务1班 朱慧婷

　　二辩：23级电子商务1班 周锦萱

　　三辩：24级摄影摄像1班 施雨

　　四辩：24级物联网应用技术1班 吴雨恒

　　▲学生会代表队(反方)：

　　一辩：24级计算机网络应用2班 苏雅然

　　二辩：24级电子商务1班 李雅琴

　　三辩：24级护理4班 陈梦

　　四辩：24级城市轨道交通运输与管理1班 肖子桐

　　立论环节，正方一辩朱慧婷率先发言，以清晰的逻辑阐述观点。她指出，短视频凭借其丰富的内容形式和便捷的传播方式，打破了知识获取的时空限制。各类科普博主通过短视频，将晦涩的科学知识转化为生动有趣的讲解;文化类短视频带领观众领略古今中外的灿烂文明，拓宽了人们的认知边界。此外，短视频的即时性和互动性，让人们能够快速获取最新资讯，紧跟时代潮流，极大地提升了信息获取的效率和广度。

　　辩场专注，评听共进

　　反方一辩苏雅然则针锋相对，提出不同见解。她认为，短视频的碎片化特征导致信息深度不足。当代人在刷短视频时，往往陷入“快餐式”的阅读模式，难以进行系统性、深入性的思考。而且，部分短视频为吸引流量，存在内容低俗、虚假等问题，容易误导观众，对人们的认知产生不良影响。长此以往，过度依赖短视频获取信息，会削弱人们的专注力和深度思考能力，进而降低当代人的认知水平。

　　反方一辩苏雅然：“快餐式”阅读削弱专注力

　　攻辩与自由辩论阶段将比赛推向高潮。在攻辩环节，双方辩手更是你来我往，互不相让。正方二辩周锦萱以大量数据为例，证明短视频平台上优质内容的广泛传播和积极影响;反方二辩李雅琴则巧妙反驳，强调低质量内容在短视频中的占比不容小觑，且算法推荐机制容易造成“信息茧房”，使人们的认知变得狭隘。

　　正方二辩周锦萱：优质短视频促提升认知

　　自由辩论阶段，双方展开白热化交锋。正方辩手施雨抛出“抖音知识频道月均播放量超百亿”的数据，佐证短视频在知识普及中的积极作用;反方辩手陈梦迅速反击，以“某平台用户平均刷视频时长超2小时却难以复述核心内容”的调查结果，质疑短视频难以培养系统性思维。

　　正方三辩施雨：短视频助力知识普及

　　在双方四辩总结陈词中，正方四辩吴雨恒再次强调短视频在知识传播、认知提升方面的巨大潜力，呼吁大家善用短视频资源;反方四辩肖子桐则重申短视频存在的弊端，倡导人们理性看待短视频，注重深度阅读和学习。

　　反方四辩肖子桐：提倡深度阅读学习

　　最后的现场提问环节成为全场焦点。观众与观众的思想碰撞，为这场辩论注入鲜活的现实视角。主持人话音刚落，一位同学率先举手发问：“反方提到短视频内容碎片化，但现代人生活节奏快，碎片化学习本就是大势所趋，短视频不正是顺应了这一需求，助力提升认知水平吗?”另一位同学举手回应：“碎片化学习需要科学整合，而短视频的无序推送容易导致知识零散。没有系统的梳理，这些碎片化信息就如同散落的珍珠，难以串成有价值的认知项链。”现场提问环节中，观众们精彩的问答交锋，更让在场师生对短视频与认知水平的关系有了更全面的认识，为这场辩论赛画上了浓墨重彩的一笔。

　　现场提问环节，同学们思辨交锋

　　最终，经过评委团对论点深度、攻防策略、语言感染力的综合评定，团员代表队四辩吴雨恒同学因犀利的质询和精彩的总结陈词荣获“最佳辩手”称号。

　　“最佳辩手”——团员代表队(正方)四辩吴雨恒

　　这场辩论不仅展现了同学们对社会现象的敏锐洞察，更让我们看到，在短视频时代，如何辩证看待技术影响、主动驾驭信息，是当代青年必须思考的命题。本次辩论赛以热门社会议题为切入点，引导学生在思想碰撞中深化对媒介生态的认知，展现了新时代学子关注现实、勤于思辨的精神风貌。